TIEMPO Y SECUENCIACIÓN

DÍA 1: 50 minutos.
Objetivo: Introducir el tema, reactivar conocimientos previos y ampliar el léxico con nuevas fórmulas rutinarias.

Empezamos con la presentación del tema y con la activación de conocimientos previos mediante una actividad introductoria del tema. De manera oral, los alumnos recuerdan qué fórmulas se usan y con qué finalidad en un determinado contexto. (25 min.)

A continuación se realizará la actividad 1

ACTIVIDAD 1 – El aeropuerto – Esta actividad consiste en leer un diálogo entre Théo y una empleada del aeropuerto. Los alumnos deben observar el uso de las fórmulas rutinarias, compararlas con las que usarían en su lengua materna y clasificarlas. Además deben localizar los malentendidos y/o usos incorrectos, corregirlos y pensar en por qué Théo ha cometido esos errores. (25 min.)

Día 2: 1 hora.
Objetivo: Profundizar en el uso de las fórmulas rutinarias y reflexionar sobre el uso del tipo de lenguaje adecuado a cada situación.

ACTIVIDAD 2 - El bar – Primero los alumnos realizan la lectura introductoria del tema de la historia de Théo y la comentan. A continuación, en esta actividad los alumnos deben comparar las fotos y decidir en qué ambiente se utilizarían expresiones formales o informales y qué fórmulas rutinarias usarían en esas situaciones con objetivo de contextualizarlas. (25 min.)

Esta situación se complementaría con un vídeo que refuerce su competencia sociolingüística. (5 min.).

ACTIVIDAD 3 - El piso – En esta actividad se parte de un diálogo escrito en el que Théo conoce a sus compañeros de piso. Los alumnos han de relacionar las imágenes de la situación con la fórmula rutinaria correspondiente.  (30 min.)

Día 3: 1 hora.
Objetivo: Anfianzar el uso de fórmulas rutinarias.

ACTIVIDAD 4 - El mercado – Primero los alumnos leen la parte correspondiente en la historia de Théo. La actividad consiste en un diálogo con malentendido en un cómic. Los alumnos deberán seleccionar lo que dice cada personaje en cada viñeta y completar así los diálogos. También se harán observaciones comparándolo con la compra en un mercado francés, tanto del vídeo como del cómic. (15-20 min.)

Esta actividad terminará con un vídeo corto a modo de afianzamiento de los contenidos aprendidos. (2’15 min.)

ACTIVIDAD 5 - El médico - Los alumnos leen la parte correspondiente en la historia de Théo. Se comenta la lectura. Después hay un ejercicio de audio con llamadas telefónicas para consultas médicas y los alumnos deben identificar las fórmulas rutinarias utilizadas en esas llamadas. Como actividad final, los alumnos deben escribir su propio diálogo en la consulta del médico. (25 min.)

Día 4: 50 minutos.
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de fórmulas rutinarias en las distintas situaciones.

ACTIVIDAD 6 - La fiesta – La actividad consiste en leer un diálogo durante una fiesta a la que asiste Théo. Los alumnos deben identificar las fórmulas rutinarias e indicar sus distintos usos. (20 min.)

Esta actividad se complementará con una actividad interactiva de afianzamiento. (10 min.)

PRIMERA PARTE DE LA ACTIVIDAD FINAL (EVALUACIÓN) – Mediante una ruleta aleatoria, se asigna una situación a cada pareja de alumnos. A continuación deben escribir el diálogo de su futuro vídeo de evaluación. (20 min.)

Día 5: 1 hora.
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de las fórmulas en su contexto y evaluar sus conocimientos adquiridos.

SEGUNDA PARTE DE LA ACTIVIDAD FINAL (EVALUACIÓN) – Los alumnos se graban mientras interpretan los diálogos escritos en la clase anterior. (30 min.)

TERCERA PARTE DE LA ACTIVIDAD FINAL (EVALUACIÓN) – Los alumnos se evalúan tras el visionado de los vídeos y reciben los comentarios del profesor y compañeros. (30 min.)