DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA

 

Desarrollo y explicación de la propuesta

La propuesta didáctica que hemos creado tiene la forma de una historia con diferentes capítulos donde se cuentan las aventuras de un chico francés, Théo, que llega a España por primera vez y aunque ha estudiado español, se enfrenta a algunos malentendidos. 

Todas las actividades tienen un enfoque comunicativo y experiencial en el que hemos elegido contextos formales, como el médico o el aeropuerto e informales, como el bar o el piso. Esta elección nos ha permitido estructurar las fórmulas rutinarias según el contexto sociolingüístico y dar énfasis a la reflexión sobre las diferencias entre la lengua meta y la L1 por parte del estudiante, un objetivo fundamental para aprender una lengua extranjera. 

El uso de un personaje como Théo, que hace de hilo conductor, tiene una función pedagógica esencial: ofrecer al estudiante un modelo a seguir con el que identificarse y no sentirse inadecuado. Los errores y malentendidos que surgen en la historia de Théo, son oportunidades de aprendizaje para el alumno en un contexto real y no abstracto. 

La integración de materiales audiovisuales a lo largo de las sesiones supone un complemento importante para los diálogos escritos en los que podemos escuchar y ver el contexto real. La actividad de evaluación final merece especial atención por su diseño: al combinar producción escrita, expresión oral, grabación en vídeo y coevaluación, integra las distintas destrezas trabajadas y fomenta la autonomía del alumnado. La coevaluación, en particular, añade una dimensión reflexiva y colaborativa que enriquece el aprendizaje más allá de la mera calificación, convirtiendo al propio alumnado en agente activo del proceso evaluador.

En conjunto, la propuesta busca ir más allá del conocimiento formal de las fórmulas rutinarias para trabajar su dimensión pragmática y cultural, aspectos frecuentemente desatendidos en la enseñanza tradicional de lenguas extranjeras.